Инновационный проект: «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)»
Информационная характеристика проекта
Тема инновационного проекта: «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)»
Цель инновационного проекта: выявление педагогических условий преемственной реализации образовательного процесса, направленного на формирование метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования.
Задачи инновационного проекта:
1. Выявить сущность и структуру образовательного результата, отражающего сформированность метапредметной компетентности обучающихся на второй ступени общего среднего образования.
2. Осуществить спецификацию диагностического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование метапредметной компетентности у обучающихся второй ступени общего среднего образования.
3. Разработать методические ресурсы, позволяющие реализовать процесс преемственного формирования метапредметной компетентности у обучающихся V – IX классов.
4. Апробировать в условиях реальной практики и дать оценку эффективности внедрения в образовательный процесс разработанных методических ресурсов, обеспечивающих успешное формирование метапредметной компетентности у обучающихся V – IX классов.
5. Обеспечить мониторинг качества внедрения модели и создание методического обеспечения, позволяющее тиражировать инновационный опыт в широкую образовательную практику.
Реестр тем педагогических исследований участников инновационной деятельности в рамках реализации инновационного проекта «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)» 2024/2025 учебный год:
| № п/п | Учитель-инноватор | Должность (предмет) | Тема |
| 1. | Ткачева Вероника Михайловна | директор гимназии | Управленческие аспекты реализации инновационного проекта |
| 2. | Громыко Лилия Владиславовна | заместитель директора гимназии, координатор проекта | Формирование инновационной компетентности и исследовательской культуры педагогов как условие эффективности инновационной деятельности |
| 3. | Осмоловская И.В. | учитель русского языка и литературы, классный руководитель | Развитие матапредметных компетенций через формирование языковой и читательской грамотности учащихся |
| 4. | Соколова Е.Н. | учитель математики | Использование практико-ориентированных заданий по учебному предмету "Математика" как средства формирования метапредметных компетенций учащихся |
| 5. | Минькова Л.Е. | учитель биологии, классный руководитель | Использование заданий компетентностного характера по учебному предмету «Человек и мир» для формирования метапредметных компетенций |
| 6. | Швайбович С.П. | учитель химии, классный руководитель | Использование заданий компетентностного характера по учебному предмету «Человек и мир» для формирования метапредметных компетенций |
| 7. | педагог-психолог | Психолого-педагогическое сопровождение участников республиканского инновационного проекта | |
| 8. | Сомова Е.Г. | учитель английского языка | Функциональная грамотность на уроке английского языка как основа метапредметного подхода в обучении иностранном языку |
| 9. | Абрамович Н.В. | учитель английского языка | Технологии коммуникативного обучения как способ формирования метапредметных компетенций учащихся на уроке английского языка |
| 10. | Кузьменкова Г.С. | учитель истории и обществоведения | Использование активных методов обучения на уроках истории как способ формирования метапредметных компетенций у учащихся. |
Работа в рамках инновационного проекта:
| Отчет 1 четверть |
Посмотреть онлайн: Просмотр |
| Отчет 2 четверть |
Посмотреть онлайн: Просмотр |
| Отчет 3 четверть |
Посмотреть онлайн: Просмотр |