Инновационный проект: «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)»

Информационная характеристика проекта

Тема инновационного проекта: «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)»
Цель инновационного проекта: выявление педагогических условий преемственной реализации образовательного процесса, направленного на формирование метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования.
Задачи инновационного проекта:
1. Выявить сущность и структуру образовательного результата, отражающего сформированность метапредметной компетентности обучающихся на второй ступени общего среднего образования.
2. Осуществить спецификацию диагностического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование метапредметной компетентности у обучающихся второй ступени общего среднего образования.
3. Разработать методические ресурсы, позволяющие реализовать процесс преемственного формирования метапредметной компетентности у обучающихся V – IX классов.
4. Апробировать в условиях реальной практики и дать оценку эффективности внедрения в образовательный процесс разработанных методических ресурсов, обеспечивающих успешное формирование метапредметной компетентности у обучающихся V – IX классов.
5. Обеспечить мониторинг качества внедрения модели и создание методического обеспечения, позволяющее тиражировать инновационный опыт в широкую образовательную практику.

Реестр тем педагогических исследований участников инновационной деятельности в рамках реализации инновационного проекта «Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования (2024-2029)» 2024/2025 учебный год:

№ п/п	Учитель-инноватор	Должность (предмет)	Тема
1.	Ткачева Вероника Михайловна	директор гимназии	Управленческие аспекты реализации инновационного проекта
2.	Громыко Лилия Владиславовна	заместитель директора гимназии, координатор проекта	Формирование инновационной компетентности и исследовательской культуры педагогов как условие эффективности инновационной деятельности
3.	Осмоловская И.В.	учитель русского языка и литературы, классный руководитель	Развитие матапредметных компетенций через формирование языковой и читательской грамотности учащихся
4.	Соколова Е.Н.	учитель математики	Использование практико-ориентированных заданий по учебному предмету "Математика" как средства формирования метапредметных компетенций учащихся
5.	Минькова Л.Е.	учитель биологии, классный руководитель	Использование заданий компетентностного характера по учебному предмету «Человек и мир» для формирования метапредметных компетенций
6.	Швайбович С.П.	учитель химии, классный руководитель	Использование заданий компетентностного характера по учебному предмету «Человек и мир» для формирования метапредметных компетенций
7.		педагог-психолог	Психолого-педагогическое сопровождение участников республиканского инновационного проекта
8.	Сомова Е.Г.	учитель английского языка	Функциональная грамотность на уроке английского языка как основа метапредметного подхода в обучении иностранном языку
9.	Абрамович Н.В.	учитель английского языка	Технологии коммуникативного обучения как способ формирования метапредметных компетенций учащихся на уроке английского языка
10.	Кузьменкова Г.С.	учитель истории и обществоведения	Использование активных методов обучения на уроках истории как способ формирования метапредметных компетенций у учащихся.

Работа в рамках инновационного проекта:


Отчет 1 четверть	Посмотреть онлайн: Просмотр
Отчет 2 четверть	Посмотреть онлайн: Просмотр