Наши новости

10 кастрычніка 2023 года настаўнік-метадыст беларускай моы і літаратуры Новікава Т.У. правяла турнір пад назвай “Загадкі роднай мовы”. Вучні 5-ых класаў паспаборнічалі ў разгадванні беларускіх народных і літаратурных загадак, паспрабавалі свае сілы ў складанні ўласных загадак.

13 кастрычніка ў 6 “Г” класе настаўнік беларускай моы і літаратуры Палазкова Т.І. правяла класную гадзіну на тэму “14 кастрычніка – Дзень маці”, дзе навучэнцы даведаліся, калі ў нашай краіне пачалі адзначаць гэтае свята, узнавілі прыказкі пра маці. Кожны вучань меў магчымасць расказаць пра сваю матулю. Вучні самастойна запісалі відэавіншаванне для любімых матуль.

14 кастрычніка настаўнікі беларускай мовы і літаратуры Несцяровіч А.Ф. і Церахава І.У. разам з 8 “Г” і 8 “Д” класамі наведалі Магілёўскую абласную бібліятэку імя У.І. Леніна, дзе супрацоўнікі бібліятэкі правялі краязнаўчую гульню - вандроўку “Таямніцы назваў”.

Гульня была прысвечана “тапанімічным” казкам і легендам, аўтарамі якіх з’яўляюцца сучасныя дзіцячыя беларускія пісьменнікі. Аўтары гэтых твораў не ставілі перад сабой мэты паспрачацца з гісторыкамі, а, абапіраючыся на народныя аповеды людзей пэўнай мясцовасці, дабавілі сваё ўспрыманне падзей і стварылі непаўторныя захапляльныя творы.

Вучням было прапанавана разбіцца на дзве каманды і па дарожнай “турыстычнай” карце, якую атрымала кожная каманда, знайсці выставы. Ля кожнай знойдзенай выставы васьмікласнікі змаглі пазнаёміцца не толькі з цікавымі кнігамі, але і атрымаць карысную інфармацыю. Пошукі выставы суправаджаліся займальнымі выпрабаваннямі для членаў каманд. Усе ўдзельнікі гульні атрымалі вялікае задавальненне. У канцы вучні былі ўзнагароджаны не толькі набытымі ведамі і ўражаннямі, але і салодкімі прызамі. (http://www.zorika.by/?p=78283)

19 кастрычніка 2023 года ў 6 “А” класе адбылася класная гадзіна ў форме літаратурнай вечарыны «Перад табою, мама, я нізка галаву схіляю». Дадзенае мерапрымства прайшло ў рамках Тыдня бацькоўскай любові (14-21 кастрычніка). На гэту класную гадзіну прыйшлі бацькі і бабулі.

 Вучні 6 “А” разам з настаўнікам беларускай мовы і літаратуры Цыхоўскай С. В. падрыхтавалі сцэнарый.

Дошка была ўпрыгожана па-святочнаму: назвай мерапрыемства, дзіцячымі малюнкамі-падарункамі, выставай кніг пра маці, па дошцы раскіданы каляровыя лісточкі з перакладам слова маці на 18-ці мовах свету.

Дзве пары вядучых вялі праграму на роднай беларускай мове ў нацыянальных касцюмах і напомнілі, што 14 кастрычніка праваслаўныя людзі святкуюць свята Пакроў. Таму вельмі правільна і справядліва, што ў Беларусі, як і ў многіх краінах свету, з 1996 года 14 кастрычніка зацверджаны як Дзень маці.

Сям’я Васільевых прэзентавала карціну, якую маці і сын намалявалі разам. Маці гімназіста на чыстай беларускай мове расказала гісторыю стварэння гэтай карціны.

Не забыліся павіншаваць татаў з надыходзячым святам, якое маладое, але такое роднае! Адзначаюць яго 21 кастрычніка.

Адбыўся міні-канцэрт для ўсіх прысутных! Вучні ігралі на ксілафоне, танцавалі групамі сучасныя танцы, танцы ў стылі хіп-хоп, брэйк данс, юныя хакеісты ў спартыўнай прафесійнай форме паказалі цяжкія элементы валодання клюшкай і шайбай, другія хлопцы – элементы вольнай барацьбы, прагучала мілагучную песня пра родную Беларусь на беларускай мове.

Бацькоўскі камітэт 6 “А” класа падрыхтаваў да свята відэафільм пра ўсіх матуль нашага класа. 

Напрыканцы мерапрыемства вядучая-гаспадыня Палазкова Лізавета, чытаючы верш П.Броўкі “Калі ласка”, запрасіла хлебам-соллю на дэгустацыю кулінарных вырабаў за святочны стол, сумесна зробленых рукамі матуль, бабуль, татаў і вучняў.

Настаўнікі беларускай мовы і літаратуры.

С 13 по 17 марта на базе ГУО «Гимназия № 3 г. Могилева» была проведена предметная неделя по биологии в которой приняли участие учащиеся 6-11 классов. Целью проведения мероприятий в рамках данной недели является развитие интереса учащихся к изучаемым предметам, повышение их образовательного уровня, самостоятельности и творчества, выявление способных учащихся.

13 марта 2023 года среди учащихся 6-11 классов был объявлен конкурс рисунков, плакатов, поделок «Мое любимое животное». Ребята с огромным азартом приняли участие в данном конкурсе. 17 марта в коридоре 3 этажа возле кабинета биологии для всех желающих была организована выставка, где учащиеся могли увидеть свои старания, сделать селфи. Все работы были настолько оригинальны и необычны, что при подведении итогов 17 марта все участники получили призы и сертификаты за участие.

15 марта очень интересно и увлекательно проходила экскурсия «Ее величество - биология» для учащихся начальных классов, которую проводили учащиеся 8 «Б» класса. Они рассказали младшим школьникам о своих достижениях, показали, как измерять АД и пульс, гербарии растений, продемонстрировали натуральные объекты: коллекции насекомых, скелеты позвоночных животных, модели и муляжи живых организмов, органов. Самым интересным для малышей была работа с микроскопом, где они познакомились со строением этого прибора и смогли рассмотреть некоторые микропрепараты. В конце экскурсии старшие ребята предложили младшим школьникам разгадать загадки и провели рефлексию.

Учителями-практикантами Другаковой Дианой Викторовной, Рудиновой Анитой Вячеславовной, Клименковой Анной Владимировной, 16 марта с учащимися 6 и 7 классов была проведена викторина-соревнование «В мире биологии». В ходе викторины ребята разгадывали загадки, отвечали на занимательные вопросы, изображали и угадывали животных с помощью мимики и жестов, составляли слова с названием различных растений. В конце игры участники команд по очереди называли правила охраны природы и в подтверждение этого был показан видеоролик по данной теме.

Члены жюри подвели итоги, поздравили победителей команду 6 класса, которые показали большую сплоченность, смекалку и темп ответов, поблагодарили всех участников викторины-соревнования за участие.

В гимназии состоялась неделя физики и астрономии. В рамках недели были проведены увлекательные и познавательные мероприятия.

Началась неделя с презентации физических проектов проектов. Учащиеся 7–ых классов выступали со своими проектами, посвященными различным темам физики. Творческие проекты по физике были представлены в форме различных викторин, кроссвордов и стенгазет. Также были представлены стенгазеты, посвященные годовщине полета Ю.Гагарина в космос. Информационные стенды гимназии украсили стенгазеты, посвященные ученым-физикам, открытиям в физике, занимательным фактам из истории физики.

Учащиеся 9-ых приняли участие в физической викторине «О, счастливчик…» Ребята из двух команд «Молекула» и «Атом» отвечали на сложные вопросы, искали объекты на карте Луны, проводили занимательные опыты.

Заключительный день недели физики был посвящен подведению итогов конкурса стенгазет, посвященных физике и физикам. Также в кабинете физики состоялась игра для восьмиклассников «Кто хочет стать миллионером». 4 команды 8 классников поборолись за первенство по молекулярной физике, электричеству и механике.

Конкурс-игра «О, счастливчик…»

Вопросы отборочного тура

1. Может ли барометр-анероид показы­вать давление на Луне?

2. Назовите ближайшую к Земле звезду?

3. Какое самое большое озеро в нашей стране?

4. В Средней Азии есть озеро, в одной части которого вода соленая, а в другой — пресная. Что это за озеро?

5. Кто из президентов США в прошлом был кинозвездой Голливуда?

6. Возьмем две ложки: одну деревян­ную, а другую металлическую; обе они, оче­видно, должны иметь одинаковую темпера­туру. Однако, находясь в руке, металличес­кая ложка кажется значительно холоднее. В чем же здесь дело?

Вопросы для VIII класса.

(100)

1. При нагревании тел объем:

 А. Не изменяется;

 В. Увеличивается;

 С. Уменьшается;

 D. Усыхает.

(200)

2. Назовите имя немецкого физика Ома.

А. Исаак;

В. Гавриил;

С. Георг;

D. Петр.

(300)

3. Вертится, как белка:

А. На дереве;

В. В колесе;

С. В ямке;

D. В снегу.

(500)

4. При выходе из воды животные встряхиваются. На каком физическом яв­лении основано это действие?

А. Плавлении;  

В. Инерции;

С. Тяготении;    

D. Ударе.

(1 000) Несгораемая сумма

5. При испарении тела происходит:

А. Деформация; 

В. Охлаждение;

С. Нагревание;  

D. Сжатие.

(2 000)

6. Ложка, опущенная в стакан с горя­чим чаем, стала горячей. Какой вид теп­лопередачи является основным в этом слу­чае?

А. Конвекция; 

В. Теплопроводность;

С. Излучение;  

D. Все три вида теплопередачи.

(4 000)

7. Какое утверждение является непра­вильным?

А. Барометр — прибор для измерения давления;

В. Ареометр — прибор для измерения плотности;

С. Амперметр — прибор для измерения массы;

D. Вольтметр — прибор для измерения напряжения.

(8 000)

8. Назовите единицу объема.

А. Миллиметр;  

В. Бутылка;

С. Миля;

D. Фунт.

(16 000)

9. Укажите лишнее.

А. Медь;

В. Водород;

С. Алюминий

D. Железо.

(32 000) Несгораемая сумма

10. В модели Вселенной по Кеплеру в центре располагается:

А. Солнце

В. Земля;

С. Марс;

D. Луна

(64 000)

11.Где мясо сварится быстрее на одной и той же горелке?

А. У подножья высокой горы;

В. На вершине горы;

С. В глубокой шахте;

D. На берегу моря.

(125000)

12.Какой из ученых установил сложный состав атомного ядра?

А. Иоффе

В. Фарадей;

С. Резерфорд

D. Кулон.

(250 000)

13. Среди перечисленных приборов назовите источник электрического тока

А. Электрофорная машина;

В. Весы;

С. Электрометр;

D. Амперметр.

(500 000)

14.Одежду какого цвета желательно жарким летом?

 А. Темного

 В. Белого;

 С. Зеленого

 D. Серого.

(1000 000)

15. Допустим, Вы — водитель автобуса. В салоне 10 пассажиров. На первой остановке два человека вышли, три вошли; на следующей вышли три, вошли пять; затем вошли два, вышли четыре; потом вошли 6, а вышел только один, далее вышли два. На конечной вышли все. Сколько было остановок?

А. Одна;

В. Три;

С. Пять;

D. Шесть.

Вопросы для IX класса

(100)

1. Какое из четырех понятий обозначает физическое тело?

А. Сила

С. Энергия

D. Стол.

(200)

2. Укажите на неправильное выражение.

 А. Атомы состоят из молекул;

 В. Газы состоят из молекул;

 С. Твердые вещества состоят из молекул;

 D. Жидкости состоят из молекул.

(300)

3. Какова единица силы в СИ ?

А. Диоптрия

В. Ньютон;

С. Метр

D. Джоуль.

(500)

4.Назовите прибор, который измеряет атмосферное давление.

 А. Манометр;

 В. Вольтметр;

 С. Барометр;

 D. Ареометр.

(1 000) Несгораемая сумма

5. Кто сформулировал основные законы движения тел?

А. Ньютон;

В. Архимед.

С. Циолковский;

D. Борисевич

(2 000)

6. Назовите имя Ньютона.

А. Майкл;

В. Бил;

С. Исаак.

D. Николай;

(4000).                        

 7. Назовите единицу площади.

А. Ярд

В. Парсек;

С. Унция

D. Гектар.

(8000)

8.Деформация тела - это изменение:

А. Внешнего вида;

В. Цвета;

С. Формы;

D. Вкуса.

(16000)

9. После прилива наступает:

А. День

В. Ночь;

С. Отлив

D. Закат.

(32 000) Несгораемая сумма

10.Лед ломается там, где он:

А. Крепкий

В. Тонкий;

С. Темный

D. Светлый.

(64 000)

11. Круглое тело легко:

А. Прыгает

В. Вертится;

С. Катится

D. Ползает.

(125 000)

12. Сила трения покоя обеспечивает:

А. Хорошее скольжение;

В. Хорошее настроение;

С. Ходьбу человека;

В. Равновесие.

(250 000)

13. Укажите лишнее:

А. Вольтметр

В. Манометр;

С. Амперметр

D. Омметр.

(500 000)

14. Укажите, какая формула написана правильно.

 (1000 000)

15. Назовите металл, который лучше всего проводит ток.

А. Железо

В. Алюминий;

С. Серебро

В. Медь.

Вопросы для X класса

(100)

1. Назовите прибор для обнаружения электрического заряда.

А. Омметр

В. Линейка;

С. Электрометр

D. Весы.

(200)

2. Какое из значений ближе всего к массе электрона.

А. 1 кг

В. 10 10 кг;

С. 5 кг

D. 10 31 кг.

(300)

3. Электрическое поле — это что?

А. Вид растения;      

В. Животное;

С. Вид материи;                           

 D. Прибор.

(500)

4. F = ----------     — это что?

А. Закон Гука;

В. Закон всемирного тяготения;

С. Закон Архимеда;

D. Закон Кулона.

(1 000) Несгораемая сумма

5. Единица магнитной индукции:

А. Ньютон

В. Миля;

С. Ярд

D. Тесла.

(2 000)

6. Первый электродвигатель создал:

А. Якоби

В. Ампер;

С. Эрстед

D. Фарадей.

(4 000)

7. Один кубический метр воздуха при нормальных условиях:

А. Унесет взрослый мужчина (50 кг);

В. Легко поднять на ладони (1,3 кг);

С. Не имеет массы;

D. Унесет ребенок (5 кг).

(8 000)

8. Что означает слово «атом»?

А. Маленькая частичка;

В. Составная часть молекулы;

С. Сложная частица;

D. Неделимый.

(16 000)

9. Какие из перечисленных величин векторные: скорость, ускорение, путь?

А. Только скорость;

В. Только ускорение;

С. Только путь;

D. Скорость и ускорение.

(32 000) Несгораемая сумма

10. Для чего уменьшают скорость авто­мобиля при движении в гору?

А. Чтобы уменьшить трение;

В. Чтобы увеличить трение;

С. Чтобы увеличить силу тяги;

D. Чтобы увеличить мощность.

(64 000)

11. Какой химический элемент назван в честь одной из славянских стран Восточ­ной Европы?

А. Германий;

В. Самарий;

С. Полоний;

В. Калифорний.

(125 000)

12. Какой механизм не относится к простым?

А. Рычаг;

В. Блок;

С. Зарядное устройство;

D. Отвертка.

(250 000)

13. Кем из видных политиков впервые было произнесено выражение «железный занавес»?

А. Кеннеди;       

В. Сталин;

С. Хрущев;

D. Черчилль.

(500 000)

14. Кто из них прыгает выше?

А. Дельфин;      

В. Пума;

С. Кета

D. Антилопа.

(1000 000)

15. Можно ли носить воду в решете?

А. Безусловно, нет;

В. Не знаю;

С. Бессмысленный вопрос;

D. Надо использовать жир.

Игра « Физический брейн-ринг»

7-е классы

Цели мероприятия: способствовать развитию познавательного интереса, увеличить мотивацию к изучению физики. Эту игру можно проводить на уроке - обобщения курса физики 7-го класса или в рамках “Недели Физики”

Внеклассные занятия – давний вид учебной работы. На них учащиеся в увлекательной форме могут расширить и углубить знания, полученные на уроках. Пробудить у учащихся стремление к творчеству, выработать у них умение быстро мыслить, проявлять находчивость. Внеклассные занятия позволяют формировать у учащихся познавательный интерес к предмету

Оборудование: приготовить столы для каждой команды, карточки с заданиями, кроссворды, проектор, микрофон для ведущего.

Задачи:

·        обобщить знания учащихся,

·        развивать познавательный интерес к предмету,

·        развить коммуникативные способности учащихся.

ХОД ИГРЫ

Вся игра сопровождается соответствующими слайдами презентации.

Команды состоят из пяти человек. Жюри – 3 человека из старшеклассников.

После каждого этапа объявляют счет игры. Ведет игру учитель.

Ведущий: Сегодня мы с Вами проводим игру “Брейн - ринг”. Для этого каждый класс создал команду, состоящую из самых умных и эрудированных ребят. Приветствуем наших игроков. Игру будет судить строгое, но справедливое жюри в лице: Евсеевой Ларисы Николаевны и Мазурек Веры Владимировны, а так же мне будет помогать счетная команда: Русина Дарья, Киселева Евгения.

Правила игры следующие: Игра проводится в 4 этапа. За каждый правильный ответ в каждом туре Вы получаете по определенному количеству баллов. Та команда, которая наберет больше всего баллов, станет победителем в этой игре. Хочу предупредить Вас, что так же имеют место штрафные баллы (за нарушение дисциплины, подсказки). За каждое замечание у команды отнимается по 0, 5 балла. Для того, чтобы успешно пройти все испытания, Вам потребуются все Ваши знания по математике, физике и информатике. А Ваши логические рассуждения и смекалка помогут вам выиграть. Итак, мы начинаем!!!

1-й этап. Приветствие. Максимальный балл на данном этапе - 5. Команды ещё до дня игры придумывают название команды, готовят приветствие. Жюри оценивает эмблему, название и приветствие каждой команды. Счетная комиссия оглашает промежуточные результаты.

2-й этап. Разминка. Каждой команде, после предварительной жеребьевки, зачитывается по пять вопросов, на которые отвечает каждый участник команды. Максимально команда на данном этапе может заработать 5 баллов (1 балл за 1 правильный ответ). Время на раздумье каждого участника не более 5 секунд. После этапа разминки счетная комиссия подводит итоги 2-го этапа. Объявляются промежуточные, а так же предварительные результаты игры.

Вопросы к туру:

Команда 1

1. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)

2. Назовите основные единицы измерения скорости в СИ (м/c)

3. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы 12)

4. Как называется результат сложения? (сумма)

5.Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка)

Команда 2

6.Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число “6”)

7. Сколько будет 7*8? (56)

8. По какому городу течет кровь? (по Вене)

9.Сколько кг в 1 т? (1000кг)

10. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (запасное)

Команда 3

11. Решите уравнение 3x=24   (х=8)

12. Столица Российской Федерации? (Москва)

13. Прибор для измерения массы? (весы)

14. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)

15. Сколько будет 100+100-1     (199)

Команда 4

16. Какая единственная птица способна летать хвостом вперед? (колибри)

17. Назовите второй весенний месяц? (апрель)

18. Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях? (вода)

19.Назовите имя президента Российской Федерации? (Владимир)

20. Чему равно три в третьей степени? (27)

Команда 5

21. Чему равна сумма двух смежных углов? (1800)

22. У людей какой профессии 5 параллельных линий постоянно перед глазами? (музыканты, нотный стан)

23. Как выполнить перевод часов в секунды? (умножить на 3600)

24. Как называется сама я ближайшая к Солнцу планета? (Меркурий)

25. В одной семье два отца и два сына. Сколько человек в семье? (три человека)

3-й этап. Решение задач (3 минуты)

Каждому участнику команды раздается условие 1 задачи, которую необходимо решить самостоятельно (при оценивании решения учитывается запись решения, ответа, перевод в СИ). Максимальное количество баллов, которое может заработать команда – 5. Участникам команды запрещается совещаться друг с другом, делать подсказки. Жюри имеет право начислить штрафные баллы.

4-й этап кроссворд (5 минут) Кроссворд «Механическое движение»

Каждой команде раздается кроссворд, на решение которого отводится максимально 5 минут. После отведенного времени кроссворд проверяется и каждой команде начисляется по 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов, которое команда может заработать на данном этапе - 6

1. Движение, при котором тело проходит за любые равные участки времени равные расстояния.

2. Физическая величина, которая показывает какой путь проходит тело за единицу времени.

3. Линия, по которой движется тело.

4. Длина траектории, пройденная телом за данное время движения.

5. Изменение положения тела относительно других тел.

6. Какая единица измерения принята в СИ для измерения пути в качестве основной.

5-й этап конкурс капитанов (пантомима)

Капитаны путем жеребьевки выбирают задание. Их задача показать своей команде без помощи слов (только жестами) то, что написано в задании. Команде дается 3 попытки на угадывание. Если ответ угадан с первой попытки – команде начисляется 3 балла, если со второй – 2 балла, если с третей – 1 балл. Капитану запрещено подсказывать ответ своей команде. За нарушение условий начисляется штраф – (-3 балла)

Вода кипит в чайнике

Лед тает

Звенит звонок

Равномерное движение автомобиля

Ученик выполняет лабораторную работу по физике

Подводятся результаты игры. Происходит награждение команд занявших 1,2 и 3 места грамотами. А так же команды не занявшие места награждаются благодарностями за участие в брейн-ринге.

План-конспект урока «Давление газа»

Цели:

1.   Образовательная: сформировать понятие о давлении газов, повторить основы мкт.

2.   Развивающая: развитие логического и аналитического мышления. Формирование практических умений и навыков.

3.   Воспитательная: формирование дисциплины, аккуратности в записях, Развитие внимания, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности.

Методы:

1.   Словесные: беседа с элементами рассказа.

2.   Наглядные: рисунки, схемы, демонстрации.

3.   Практические: работа с учебником, решение качественных задач по ходу объяснения материала.

4.   Контроля: фронтальный опрос, рефлексия (в конце занятия).

Связи:

ü Внутрипредметные: природоведение, физика6, 7 класс.

ü Межпредметные: математика.

Литература для подготовки к уроку:

Для учителя

1.   Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения.

2.   Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учреждений с русским языком обучения / Л.А. Исаченкова.

Для учеников: Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учреждений с русским языком обучения / Л.А. Исаченкова.

План урока:

1)  Организационный (2 мин)

2)  Актуализация знаний (5 мин)

3)  Объяснение нового материала (25 мин)

4)  Рефлексия (5 мин)

5)  Домашнее задание (3 мин)

Ход урока:

1.   Организационный момент

Приветствие, проверка учащихся, объяснение хода урока.

2.   Актуализация знаний

Ребята, прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте вспомним, что мы изучали на предыдущем занятии.

Итак, кто напомнит, что такое давление?

(Давление – это физическая величина, равная отношению силы давления, действующей перпендикулярно на площадь опоры, к площади этой опоры.)

По какой формуле вычисляем давление?

Что за величины входят в эту формулу?

В каких ед. измеряем давление?

Как можно изменить давление (уменьшить, увеличить)

Под каким углом всегда направлена сила. Производящая давление?

Какая еще сила, кроме силы тяжести может производить давление? (Пример)

Теперь давайте поговорим о телах и веществах.

Какие агрегатные состояния веществ мы знаем (твердое, жидкое и газообразное)

 Из чего состоят все тел и вещества?

(атомы и молекулы, из атомов состоят молекулы, атом (греч.) – «неделимый») некоторые вещества состоят только из атомов.

Например, вода: один атом кислорода, и два атома водорода. Алмаз: только атомы углерода.

Расстояние между молекулами больше в каком агрегатном состоянии?

(газы).

              Как двигаются молекулы в газах? (хаотически, непрерывно, соударяясь друг с другом и со стенками сосуда, в котором находится газ.) Т, к число молекул газа велико (в 1 см3 воздуха содержится 2.7 * 1019 молекул), то стенка сосуда воспринимает удары молекул как действие вполне ощутимой силы давления. Это подтверждает опыт описанный в учебнику на стр. 112 рис 154.

Ребята, почему, когда надуваем воздушный шар или мыльный пузырь форма шара и пузыря круглая?

3.          Мы с вами уже выяснили, что число молекул в любом малом объеме велико, а молекулы движутся хаотически и непрерывно. Сталкиваясь друг с другом и со стенками, в данном случае, шарика. При этом что происходит со стенками шарика (деформируются), и он принимает шаровую форму, которая и показывает нам, что газ давит на стенки сосуда по всем направлениям одинаково. Подтвердим это опытом. Под стеклянный колокол поместим завязанный резиновый шар, в котором находится газ. Теперь начнем откачивать воздух из-под колокола. Что мы видим, объем шара по мере откачки воздуха из-под колокола увеличивается. С чем это связано? Это связано с тем, что давление газа под колоколом становится меньше, чем внутри шара.

Давайте выясним, от чего зависит давление газа?

От объема газа, от массы газа, от температуры газа.

Если масса и температура газа не изменяются, то

·      Чем больше объем V, тем меньше давление p ⇒ Зависит от числа

·      Чем меньше объем v, тем больше давление p  ⇒ молекул в единице объема - концентрации (n)

Чем выше температура газа, тем больше давление.

Как это можно объяснить?

С точки зрения мкт, если объем газа уменьшается, то его плотность увеличивается, и, следовательно, молекулы чаще соударяются о стенки сосуда, поэтому давление газа увеличивается. И наоборот, если объем газа увеличивается. То давление уменьшается.

Зависимость давления от температуры можно объяснить следующим способом. При нагревании скорость движения молекул газа увеличивается, вследствие этого молекулы чаще и сильнее ударяются о стенки сосуда. И давление газа увеличивается.

4.   Давайте решим несколько задач.

1.   В закрытом баллоне находится сжатый воздух.

Выберите правильное утверждение: А. Давление воздуха обусловлено движением его молекул. Б. воздух давит на дно баллона. В. Если выпустить часть воздуха из баллона, давление в нем не изменится. Г. если нагреть баллон, давление в нем не изменится.

2. Хорошо накачанный футбольный мяч вынесли из прохладной                                     раздевалки на футбольное поле под палящие лучи солнца. Выберите правильное утверждение. А. Мяч стал менее тугим. Б. Давление воздуха в мяче уменьшилось. В. Давление воздуха в мяче не изменилось. Г. Скорость движения молекул воздуха в мяче увеличилась.

3.

4.

.

5.

.

6.

7.

5.   Д\З: параграф, вопросы в конце параграфа.

Игра «Кто хочет стать миллионером»

8-е классы

Вопрос 1. Что, по легенде, упало на голову Исааку Ньютону?

A) Яблоко

B) Груша

C) Футбольный мяч

D) Учебник по физике

Ответ 1. Что, по легенде, упало на голову Исааку Ньютону?

A) Яблоко

B) Груша

C) Футбольный мяч

D) Учебник по физике

Вопрос 2. Ближайшей к Земле звездой является…

А) Сириус

B) Солнце

C) Большая Медведица

D) Луна

Ответ 2. Ближайшей к Земле звездой является…

A) Сириус

B) Солнце

C) Большая Медведица

D) Луна

Вопрос 3. По легенде, открыв свой закон Архимед воскликнул "Эврика!". Это значит…

A) “Ура!”

B) “Горячая пошла!”

C) “Нашёл!”

D) “Помогите!”

Ответ 3. По легенде, открыв свой закон Архимед воскликнул "Эврика!". Это значит…

A) “Ура!”

B) “Горячая пошла!”

C) “Нашёл!”

D) “Помогите!”

Вопрос 4. Перед самым стартом Ю. Гагарин сказал…

A) “С Новым Годом!”

B) “А всё-таки она вертится!”

C) “На старт!”

D) “Поехали!”

Ответ 4. Перед самым стартом Ю. Гагарин сказал…

A) “С Новым Годом!”

B) “А всё-таки она вертится!”

C) “На старт!”

D) “Поехали!”

Вопрос 5. Среди Нобелевских премий нет премии по…

А) Физике

В) Химии

С) Математике

D) Медицине

Ответ 5. Среди Нобелевских премий нет премии по…

А) Физике

В) Химии

С) Математике

D) Медицине

Вопрос 6. Превратить свинец в золото могут…

А) Химики

В) Физики

С) Алхимики

D) Фокусники

Ответ 6. Превратить свинец в золото могут…

А) Химики

В) Физики

С) Алхимики

D) Фокусники

Вопрос 7. М. Склодовская-Кюри вместе с мужем открыла элемент "полоний". Он     был так назван в честь…

А) Полония

В) Мужа

С) Отца

D) Польши

Ответ 7. М. Склодовская-Кюри вместе с мужем открыла элемент "полоний". Он был так назван в честь…

А) Полония

В) Мужа

С) Отца

D) Польши

Вопрос 8. Гугол – это число, равное 10 в степени..

А) 100

В) 1 000

С) 1 000 000

D) 1 000 000 000

Ответ 8. Гугол – это число, равное 10 в степени..

А) 100

В) 1 000

С) 1 000 000

D) 1 000 000 000

Вопрос 9. Кто придумал Интернет?

А) Программист

В) Инженер

С) Физик

D) Математик

Ответ 9. Кто придумал Интернет?

А) Программист

В) Инженер

С) Физик

D) Математик

Вопрос 10. На каком музыкальном инструменте играл А. Эйнштейн?

А) На барабане

В) На пианино

С) На гитаре

D) На скрипке

Ответ 10. На каком музыкальном инструменте играл А. Эйнштейн?

А) На барабане

В) На пианино

С) На гитаре

D) На скрипке

Вопрос 11. В свободное время Д. И. Менделеев любил делать…

А) Водку

В) Чемоданы

С) Зарядку

D) Деньги

Ответ 11.

В свободное время Д. И. Менделеев любил делать…

А) Водку

В) Чемоданы

С) Зарядку

D) Деньги

Вопрос 12.

Э. Ферми говорил: "Если бы я запоминал название всех элементарных частиц, я был бы…"

А) Физиком

В) Химиком

С) Ботаником

D) Нобелевским лауреатом

Ответ 12. Э. Ферми говорил: "Если бы я запоминал название всех элементарных частиц, я был бы…"

А) Физиком

В) Химиком

С) Ботаником

D) Нобелевским лауреатом

Вопрос 13. Э. Резерфорд говорил: "Все науки делятся на две – физику и …"

А) Коллекционирование марок

В) Химию

С) Математику

D) Физкультуру

Ответ 13. Э. Резерфорд говорил: "Все науки делятся на две – физику и …"

А) Коллекционирование марок

В) Химию

С) Математику

D) Физкультуру

Вопрос 14. А. Эйнштейн говорил: "Ядерная физика – просто детская игра по сравнению с …"

А) Квантовой физикой

В) Детской игрой

С) Теорией относительности

D) С игрой на скрипке

Ответ 14. А. Эйнштейн говорил: "Ядерная физика – просто детская игра по сравнению с …"

А) Квантовой физикой

В) Детской игрой

С) Теорией относительности

D) С игрой на скрипке

Вопрос 15. Нобелевский лауреат по физике Н. Бор был членом сборной Дании по …

А) Футболу

В) Керлингу

С) Хоккею

D) Баскетболу

Ответ 15. Нобелевский лауреат по физике Н. Бор был членом сборной Дании по …

А) Футболу

В) Керлингу

С) Хоккею

D) Баскетболу

Одним из главных видов внеклассной работы по русскому языку и литературе является предметная неделя. Она прошла под лозунгом: «Мы любим литературу и изучаем великий русский язык».

Цель проведения недели активизация познавательной деятельности учащихся.

Задачи:

1. Повысить образовательный уровень учащихся.

2. Привить интерес к изучению предметов.

3. Содействовать популяризации чтения.

С 20 по 24 февраля 2023 года состоялась неделя русского языка и литературы. Тематика мероприятий была направлена на развитие интереса к русскому языку и литературе и получению новых знаний. Во внеклассных мероприятиях были задействованы учащиеся 5 – 11 классов.

20 февраля был проведен конкурс «Книга в моей жизни!» с целью проверки качества знаний и расширения кругозора учащихся 10 - 11 классов. На уроке использовались материалы из разных разделов языка: фонетики, графики, орфографии. По литературе были представлены задания на знание произведений русской литературы и биографии писателей.

21 февраля прошел брейн – ринг по русской литературе для учащихся 7 классов «По страницам любимых книг» с целью развития навыков читательской грамотности. Форма проведения интеллектуальной игры очень интересна для учащихся любого возраста, так как предполагает острый дух соперничества, способствует повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических способностей.

С удовольствием шестиклассники участвовали в литературном вечере «Слово о героях». 

С целью совершенствования гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством их активного включения во всестороннее изучение истории, культуры и литературы в гимназии с 4 по 14 мая проводилась предметная неделя истории, традиционно приуроченная к празднованию Дня Победы над немецко-фашистскими захватчиками.

Проведение предметной недели истории способствует решению ряда задач: воспитывать уважительное отношение к людям, чьё служение Отечеству – пример мужества и доблести; учить использовать разные литературные источники и передовые интернет-технологии в своих творческих работах; развивать сотрудничество учащихся и педагогов в ходе подготовки и проведения мероприятия; поддерживать творческую инициативу учащихся.

В рамках предметной недели были проведены творческие конкурсы, позволяющие на основе широкой гласности, организовать соревнования между классами и индивидуально между учащимися.

Конкурсы творческих работ проводились в следующих номинациях:

v   номинация “Фронтовая печать” (в форме стенгазеты, листовки, плаката, малотиражной газеты и др.);

v   номинация “Война – боль и память народа” (в форме презентации, видеоролика и др.);

v   номинация “Разговор от души” (в форме сочинения, эссе, стихотворения и др.).

Конкурсные работы оценивались по следующим критериям: оригинальность формы, глубина содержания, соответствие теме, грамотность, мастерство владения словом, самостоятельность, дизайн, использование передовых интернет-технологии, удобство навигации, информативность.

Члены жюри подвели итоги конкурса, в результате победители распределились следующим образом:

1. Майстрова Нина (9 «А»), написала эссе «Давайте поговорим по душам» и нарисовала стенгазету. Заняла 1-ое место в номинации “Разговор от души”.

2. Кравчук Анна (6 «Б»), нарисовала рисунок. Участвовала в концерте (военная песня), прочитала стих собственного сочинения. Заняла 2-ое место в номинации “Разговор от души”.

3. Полетнева Эвелина (6 «В»), участвовала в концерте, читала стих о войне собственного сочинения. Заняла 3-е место в номинации “Разговор от души”.

4. Аниськова Анастасия, Никитенко Ксения (9 «А»), нарисовали рисунок-листовку «Воюют не числом, а умением!». Нарисовали агитационный плакат «Войны Красной Армии! Уничтожайте немецких захватчиков! Отстоим Великие Завоевания Октября!» Заняли 1-ое место в номинации “Фронтовая печать”.

5. Тылец Виктория (10 «Б»), нарисовала стенгазету. Заняла 2-ое место в номинации “Фронтовая печать”.

6. Миронова Вероника (10 «А»), подготовила стенгазету «Партизанская правда». Заняла 3-е место в номинации “Фронтовая печать”.

7. Сюдамова Лиза (10 «А»), выступила соавтором в подготовке номера стенгазеты «Партизанская правда». Заняла 3-е место в номинации “Фронтовая печать”.

В рамках предметной Недели истории также была создана агитационная группа из учащихся гимназии: Шевченко Алексей (11 «А»), Измер Екатерина, Сорока Ксения, Суровцева София (6 «Г»). Данная группа осуществляла работу с учащимися 1 – 6 классов, выступала перед ними с информацией об оборонительных боях на территории города Могилева летом 1941 года, об освобождении города летом 1944 года и о героях ВОВ, именами которых названы улицы нашего города; проводила викторину «Улицы города». Учащиеся 4-го класса показали подготовленный номер художественной самодеятельности, танец «Платочки».

В актовом зале гимназии учащимся была представлена презентация «Дети войны» и прошел концерт «Был месяц май», подготовленный творческой группой из числа учащихся гимназии:

1. Зуйко Даяна (11 «Б»), организатор и ведущая концерта, подготовила номер «Попурри на песни военных лет».

2. Есиповская Анастасия (11 «Б»), ведущая концерта.

3. Горулева Анастасия (11 «Б»), техническая помощь.

4. Косцова Дарья (11 «Б»), готовила номер для концерта, читала военную Балладу.

5. Дрозденко Дарья (11 «Б»), техническая помощь, подбор видеороликов.

6. Кравчук Анна (6 «Б»), участвовала в концерте (военная песня), прочитала стих о войне собственного сочинения.

7. Полетнева Эвелина (6 «В»), участвовала в концерте, читала стих о войне собственного сочинения.

В рамках предметной Недели истории в гимназической библиотеке была организована выставка книг «Долгие вёрсты войны», посвященная событиям военных лет, отраженным в литературе.

В рекреации второго этажа творческой группой учащихся была организована выставка «Был месяц май», на которой были представлены конкурсные и творческие работы и фотографий учащихся гимназии:

1. Акулова Александра (6 «А»), фотокорреспондент, готовила информацию о своем прадедушке, участнике ВОВ, делала фотоснимки на Параде 9 мая. Участвовала в оформлении фотовыставки «1941-1945».

2. Ильвова Диана (6 «А»), фотокорреспондент, фотоснимки на Параде 9 мая. Участвовала в оформлении фотовыставки «1941-1945».

3. Шурмилова Анастасия (6 «А»), готовила информацию о своем прадедушке, участнике ВОВ.

4. Самуйлик Анна (6 «Б»), освещала события предметной Недели истории в гимназической газете.

5. Шабловская Дарья (6 «Б»), освещала события предметной Недели истории в гимназической газете.

6. Бачурин Владислав (7 «Б»), подготовил информацию о своем прадедушке, участнике ВОВ.

7. Болутенко Ирем (7 «Д»), нарисовала плакат о ВОВ «Беларусь помнит!».

8. Гореленко Анна (7 «Д»), нарисовала плакат о ВОВ.

9. Костюкевич Елизавета (7 «Д»), нарисовала рисунок «1941 - 1945».

10. Артеменкова Любовь (5 «В»), нарисовала рисунок «9 МАЯ».

11. Беляцкий Михаил (6 «Г»), нарисовал рисунок «9 Мая. Спасибо за Победу!».

12. Савлевич Никита (6 «Г»), нарисовал рисунок.

13. Воробьева Карина (6 «Г»), нарисовала рисунок «Война глазами детей».

14. Лисовская Сабрина (7 «Д»), нарисовала рисунок «Полевая почта».

Также на этой выставке были представлены подлинные документы и награды участника ВОВ, партизана Дробышевского А.М..

Организаторами предметной Недели истории также были разработаны и предложены классным руководителям материалы для проведения классных часов. Это и информация об оборонительных и освободительных боях на территории города Могилева в 1941 и 1944 годах, и информация о периоде оккупации Могилева, и информация о героях ВОВ, именами которых названы улицы города, презентации, викторины, квесты, видеофильм «Оборона Могилева» (1965 год). Классные часы с использованием этих материалов были проведены классными руководителями Кравченко Е.А., Асесаровой Ю.В., Луговцовой О.В., Циховской С.В., Секушенко В.Б., Войтовой С.А., Подловой В.Г., Кушленковой А.Г. Также среди учащихся 6-х, 7-х и 9-х классов был проведен исторический квест-игра по истории города Могилева «По страницам истории. Военный Могилев».

В рамках реализации инновационного проекта в Государственном учреждении образования «Гимназии № 3 Могилёва» проведен республиканский семинар.

Участники мероприятия обсуждали инновационные формы гражданско-патриотического воспитания молодежи.

В формате мастер-классов была презентована модель развития социально-гражданских компетенций учащихся через исследование родного края, создание туристско-краеведческих медиа-путешествий, представлены гимназические проекты по формированию патриотических чувств учащихся на основе истории и традиций белорусского народа.

В гимназии №3 прошел историко-методический квест Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь «Дорогами Великой Отечественной войны».

Также на пригимназической территории прошло коллективное творческое дело «Дорогой памяти», посвященное 78-летию Великой Победы и Году мира и созидания, для учащихся гимназии с участием сотрудников отряда милиции специального назначения УВД Могилёвского облисполкома, кинологической службы, Департамента охраны, ГАИ, Красного Креста, войсковой части 6713.

Участниками панорамы опыта стали педагогические работники, руководители учреждений общего среднего образования Республики Беларусь и Российской Федерации – члены Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь.

По словам заместителя директора по учебной работе Лилии Громыко творческое коллективное дело проводится ежегодно в течении недели. В рамках данного мероприятия в учебном заведении недавно проходили конкурсы образовательных видеороликов, были организованы книжные выставки для детей и вывешены плакаты на территории гимназии. Дети с удовольствием посетили цикл спектаклей, а сегодня они пойдут в кинотеатр на фильмы военной тематики.

Также в рамках данного мероприятия была проведена важная видеоконференция, основной темой которой являлось гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения на всех уровнях.

Член Постоянной комиссии Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь по правам человека, национальным отношениям и средствам массовой информации Людмила Здорикова сказала: "Сегодня мы должны детям на своем примере показывать, что Родину любить нужно не только на словах, но и на деле. Я говорю сейчас о том, что патриотизм в первую очередь должен быть деятельным. Когда ребенок вложит частичку своего труда, частичку своей души в какое-то общее дело, тогда он будет искренне любить и искренне ценить то, что есть. А показать ему пример в первую очередь должны мы, педагоги."

В гимназии №3 прошел историко-методический квест Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь «Дорогами Великой Отечественной… | Instagram

В коллективном творческом деле приняли участие педагоги, учащиеся и родители.

Совместно они подготовили презентации, где представили креативные поделки из природного материала, лично выращенные осенние фрукты и овощи, а также блюда из них. Свои выставочные столы классы защищали белорусскими народными песнями, загадками, пословицами, стихами. После ребят ожидало прохождение конкурсного маршрута с заданиями.

Для гимназистов также состоялись тематические классные часы, конкурсы и акции. Авторы лучших работ по итогам были отмечены дипломами.

Учителя и руководство учреждений образования обсуждали инновационные формы гражданско-патриотического воспитания молодежи.

Конкретный опыт работы в данном направлении продемонстрировал коллектив третьей гимназии. В формате мастер-классов была презентована модель развития социально-гражданских компетенций учащихся через исследование родного края, создание туристско-краеведческих медиа-путешествий.

Также были представлены гимназические проекты по формированию патриотических чувств учащихся на основе истории и традиций белорусского народа.

С целью совершенствования профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации и контроля питания обучающихся, на базе ГУО « Гимназия N3 г. Могилева» прошёл областной семинар-практикум в рамках повышения квалификации педагогических работников, ответственных за организацию питания в учреждении образования.

В ходе проведения семинара освещены вопросы соблюдения требований при организации питания, рассмотрены основные направления контроля за организацией питания в учреждении образования.

Состоялся деловой, конструктивный диалог о сохранении и укреплении здоровья детей, которое невозможно обеспечить без рационального здорового питания. Участникам семинара даны индивидуальные консультации на заданные вопросы.

В гимназии со 19.03 по 23.03.2024 года состоялась неделя математики, целью которой стала популяризация учебного предмета. В рамках недели были проведены увлекательные и познавательные мероприятия. Учащиеся 5-7 классов приняли участие в первом (гимназическом) этапе республиканской олимпиады по математике. Победителями стали 16 учащихся гимназии и заслужили право представлять гимназию в втором (городском) этапе республиканской олимпиады по математике. Учащиеся 9-ых классов приняли участие в творческом конкурсе «Геометрия своими руками», где каждой команде необходимо подготовить поделку из представленного материала и в соответствии с выбранной тематикой поделки творчески представить ее. Узнать много интересных фактов, которые наверняка пригодятся в жизни, помогло учащимся 8 классов, принявшим участие в мероприятии «Час веселой математики». В рамках недели учащиеся 10–ых классов выступали со своими проектами на внеклассном мероприятии «Математическая мозаика», посвященными демонстрации красоты математики в окружающем мире, а так же тесной взаимосвязи с различными областями её применения. Творческие проекты были представлены учащимися 5-7-х классов в форме различных кроссвордов и стенгазет, посвященных наделе математики. Учителя математики Локтионова Е. В. и Богданова Н. П. провели открытое факультативное занятие (тандем) в 11-х классах по подготовке к ЦЭ и ЦТ «Математика: обобщающее повторение», на котором были использованы информационные средства обучения как средство визуализации учебного процесса, а учащиеся померялись знаниями теоретического материала алгебры и геометрии, навыками решения практических заданий.